TÓTEM-TV

"Hace algún tiempo se creó en la tierra un maligno ser omnipresente,
omnisciente… que poco a poco comenzó a dominar el universo,
sometiéndolo a su oscuro -brillante- imperio perceptivo…"

El anterior texto -inconcluso- bien puede ser, el comienzo de un mito, de una historia de horror, de los dos, o mejor, una idea
-compartida por muchos- que se hacen de la TV , por los efectos 'perversos' que 'proyectan' sobre la mente de la humanidad.

Esta visión mítica-totémica de la TV no es una exageración, ni un juego textual, es una verdad latente en el silente mundo de la
Familia, la escuela y la sociedad en general, encerrada y ensimismada * que ante lo nuevo e incomprensible, sólo es capaz de emitir gritos de rechazo, o de hacer intentos de comprensión que no van más allá de lo fenomenológico y lo sobrenatural; lo cual es comparable con las ideas que se hacían nuestros antepasados milenarios, al enfrentarse por vez primera ante lo sobrehumano y lo desconocido.

Es precisamente en el reconocimiento de la TV como creación del ser humano para el ser humano, en donde radica la llave 'secreta'
que abre el universo semiótico-simbólico de la misma, y nos aparta
de las visiones 'nocivas' e ingenuas del TÓTEM -TV.

Ese reconocimiento requiere ampliar los referentes teórico-prácticos
que poseemos acerca de las características intrínsecas del medio,
las cuales, según PÉREZ T., consisten en analizar la TV como:
- Dispositivo tecnológico (producción, emisión, transmisión y
recepción de señales audiovisuales).
- Lenguaje audiovisual (universo de elementos semiótico-semánticos
en relación).
- Discurso audiovisual (significados y sentidos socio-culturales que
proyectan y adquieren los elementos semiótico-semánticos al ser
emitidos y recepcionados).

Si avanzamos -como sujetos activos- en este proceso de apropiación racional, estaremos en posibilidad de desmitificar la TV
y de encontrar grandes valores en ella (forma de: conocimiento, representación, socialización…), que nos pondrán a pensar, no en el monstruo amorfo de la TV, sino en el medio de comunicación de masas con mayores niveles de audiencia y con las mejores posibilidades de uso (doméstico, escolar, social…). Encontrando una
herramienta eficaz que nos ayude a entender esta sociedad actual hiperinformada, globalizada y cambiante, que ya no se centra en procesos lineales -secuenciales de conocimiento, sino en procesos
holísticos-integradores de múltiples fuentes de información.
*Téngase en cuenta que la escuela activa, participativa, crítica y reflexiva hace esfuerzos por comprender y usar la TV.

V. PÉREZ T. José Manuel "El Desafío Educativo de la Tv"
Entre otros.

FABIÁN ANDRÉS CUÉLLAR VÉLEZ