Proyectos


EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA. UNA PROPUESTA DIALÓGICA Y REFLEXIVA DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

 
INVESTIGADOR(ES) PRINCIPAL(ES):
NOMBRE
DEDICACIÓN

Martha Cecilia Gutierrez Giraldo

13 horas

 
CODIGO CIE

4-17-3

NOMBRE DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN

EDUCACION Y DESARROLLO HUMANO

INTEGRANTES DEL PROYECTO
NOMBRE
TIPO
DEDICACIÓN

Alberto Ocampo Valencia

Docente

5 Horas

Carina Mora Gaviria

Estudiante

Carolina Aguirre Arias

Estudiante

Carolina Franco Ossa

Estudiante

Jaime Andres Ramirez España

Administrativo

Jenny Adriana García Palacio

Estudiante

Jhoniers Gilberto Guerrero Erazo

Docente

5 Horas

Leidy Yulieth Posada Torres

Estudiante

Luz Stella Restrepo De Ocampo

Docente

13 Horas

 
TIPO DE CONVOCATORIA

2016. Décima Convocatoria

TIPO DE PROYECTO

Investigación Aplicada

OBJETIVO(S)

Propósito: Contribuir a la transformación de la cultura académica institucional de la Universidad Tecnológica de Pereira, a través de la revisión y actualización participativa del PEI, de cara a la educación y la sociedad del siglo XXI. Objetivos: Identificar los principales hechos que han marcado la vida académica de la Universidad Tecnológica, así como los asuntos que han quedado pendientes para su mejoramiento continuo, como institución de educación superior. Planear e implementar de manera participativa la revisión y actualización del Proyecto Educativo Institucional, que tenga en cuenta la historia de vida académica, los asuntos que han quedado pendientes y que responda a los retos de la educación y la sociedad actual y del futuro. Sistematizar la propuesta de PEI construida para su socialización, valoración y retroalimentación en la comunidad universitaria, que propicie cambio en la cultura académica institucional.

RESUMEN

Metodología La investigación se enmarca en la teoría crítica de la educación, aborda una práctica educativa institucional en sus múltiples dimensiones, desde la perspectiva dialéctica de relaciones y conexiones subjetivas y objetivas que permitan al grupo investigador, comprender lo que ha sucedido con la vivencia del Proyecto Educativo Institucional (PEI), para buscar su transformación con la participación y colaboración de la comunidad universitaria. La estrategia es la investigación acción participativa, se busca ¿estudiar, replantear y reconstruir una práctica social¿ de manera planificada, reflexiva y en interacción con los diferentes autores y actores de la vida académica universitaria (Kemmis y McTaggart, 2013, p. 369). El proceso abarca una espiral cíclica de acción, reflexión crítica y autocrítica, que busca posibilidades de transformación educativa, pedagógica y administrativa para hacerlas pertinentes con la educación superior en el siglo XXI. El proceso cubre la práctica educativa real de la Universidad Tecnológica de Pereira, busca promover la interacción de los distintos autores y actores de la vida académica, a partir de la reflexión y el análisis de las intenciones, condiciones y circunstancias que han llevado al planteamiento y vivencia del actual proyecto educativo institucional, en procura de su reconstrucción de manera participativa, crítica e innovadora. La unidad de análisis cubre un ciclo en espiral de la práctica educativa institucional, a partir del estudio y la comprensión de lo que ha significado el proyecto educativo institucional en la vida académica, para promover mediante la reflexión crítica la necesidad de su reconstrucción y cambio en las prácticas de manera participativa, con la colaboración y aportes de los miembros de la comunidad universitaria: docentes, estudiantes, administrativos y directivos. El ciclo incluye las siguientes fases. - Sensibilización de la comunidad universitaria y promoción de la participación. - Exploración, comprensión y problematización de los hechos relevantes en la Universidad. - Planeación participativa de la nueva propuesta del PEI. - Sistematización, socialización y transformación de la cultura académica en la comunidad universitaria Resultados Los principales resultados de la investigación están relacionados con los impactos que se habían previsto en la propuesta inicial de la investigación, los cuales en su mayoría fueron alcanzados durante el desarrollo de la misma: ¿ Participación activa de todos los estamentos en la construcción de la propuesta del PEI. ¿ Proyecto Educativo Institucional construido de forma participativa y acorde con el contexto, con las necesidades y tendencias en la formación del nuevo siglo. ¿ Apropiación de los lineamientos y políticas del PEI por parte de la comunidad universitaria. ¿ Consolidación de una política académica curricular y de las orientaciones institucionales para la renovación curricular, en respuesta a los asuntos que habían quedado pendiente a lo largo de la historia de la Universidad. ¿ Definición de la ruta estratégica del PDI (Plan de Desarrollo Institucional) para el cumplimiento del PEI. Conclusiones Como conclusiones de la investigación se tienen las siguientes: ¿ Un balance de la vida académica institucional desde el año 1958, cuando el gobierno nacional creó la Universidad Tecnológica de Pereira, hasta el año 2014, fecha en la que se tenían informes estadísticos y de gestión institucional consolidados, realizado mediante un análisis histórico documental. Un aporte de este proceso ha sido la construcción de la línea de tiempo institucional. ¿ El resultado del análisis histórico documental permitió que se identificaron los principales hechos que han marcado la vida académica de la Universidad Tecnológica, así como los asuntos que han quedado pendiente. Este hecho permitió identificar la necesidad de revisar y renovar la propuesta académica curricular y las Orientaciones inst

ESTADO

Concluye Satisfactoriamente

FECHA DE INICIO

19/01/2017

FECHA DE FINALIZACION

19/07/2019

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CATEGORÍA
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Aporte de la formación inicial a las prácticas de enseñanza del conocimiento social, de profesores noveles en básica primaria

Tesis de doctorado

Blog Proyecto Educativo Institucional - PEI

Comunicación social del conocimiento


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EN PROCESO: Orientaciones para la renovación curricular en la Universidad Tecnológica de Pereira

Libro resultante de una labor de investigación

EN PROCESO: Prácticas educativas en ciencias sociales de docentes universitarios que forman licenciados en educación

Trabajo de grado de maestría

EN PROCESO: Universidad Tecnológica de Pereira 1958-2028. La Universidad vivida y proyectada

Libro resultante de una labor de investigación

FORMACION PEDAGÓGICA HIBRIDA EN DOCENTES LICENCIADOS A TRAVÉS DE LA EDUCACION A DISTANCIA Y VIRTUAL

Artículos publicados en Revistas B, C ó D

Informe final investigación PEI

Informes finales de investigación

La formación del pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias sociales

Ponencia en evento especializado

La formación del pensamiento crítico en la Universidad

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La formación del pensamiento crítico social en el profesorado de ciencias sociales

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Presencia docente y construcción de conocimiento en una asignatura universitaria modalidad b-learning

Artículos publicados en Revistas B, C ó D

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Una visión teleológica para la educación superior del siglo XXI

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